Del 1 al 3 de julio de 2026, el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), celebró el XXI Congreso Internacional de Investigación Científica (XXI CIC 2026). El congreso se ha consolidado como una de las actividades académicas de mayor prestigio para las universidades dominicanas y destacados científicos de América Latina y el Caribe, para compartir avances en áreas estratégicas como salud, educación, ingeniería, ciencias sociales, inteligencia artificial y tecnologías emergentes.
En el marco del evento, la UCATECI participó con 23 investigaciones desarrolladas en diversas áreas del conocimiento. Los proyectos expuestos correspondieron a las escuelas de Educación, Odontología, Bioanálisis, Ingeniería Industrial, Medicina, Enfermería, así como al Doctorado en Ciencias de la Educación, reflejando el carácter multidisciplinario de la producción científica que impulsa la universidad.
Como reconocimiento a la calidad y relevancia de los trabajos mostrados por la UCATECI, la investigación “El peligro en la adrenalina y la evolución súbita de la taquicardia ventricular polimórfica catecolaminérgica”, del área de Medicina, fue seleccionada para una presentación especial durante la sesión de pósteres científicos. El estudio fue desarrollado como trabajo final de la asignatura de Cardiología, impartida por el Dr. Raimundo Carmona y presentado por el estudiante Alam Alberto José Germosén.
La representación institucional del Departamento de Investigación estuvo coordinada por su directora, la Dra. Michaele Abreu, junto al Dr. Raimundo Carmona Puerta y la Dra. Elizabeth Lorenzo, quienes acompañaron la presentación de los trabajos desarrollados por docentes y estudiantes investigadores de la Comunidad Universitaria.
En el congreso, también estuvo presente por la universidad la Dra. Heidy Fernández, decana de la Escuela de Estudios de Posgrado, con la ponencia “Transformación digital de la enseñanza del inglés en la educación superior: un estudio autoetnográfico desde la experiencia docente en UCATECI”, en la que compartió los resultados de una investigación centrada en la transición hacia la enseñanza remota de emergencia, la integración de las tecnologías digitales en los procesos educativos y el fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes. Durante su exposición, destacó la importancia de implementar metodologías innovadoras, estrategias de aprendizaje híbrido, recursos tecnológicos y elementos de gamificación para fortalecer la enseñanza del idioma inglés en la educación superior.
